Desenvolver-se é prerrogativa da docência, e as investigações apresentadas nos capítulos deste livro reivindicam esse direito, considerando que a identidade docente se constrói – de forma relacional e mediante os constantes desafios − e também se propaga – de forma coletiva, dentro dos contextos sociais e culturais pelos quais transitamos. É uma constituição de si mesma(o) como profissional, e não algo que se tenha pronto. Dá-se pelas múltiplas interações que temos desde o princípio da vida com a família, as culturas, a escola, depois com as reformas educativas e as circunstâncias políticas, e reivindica compromisso pessoal com as pautas da Arte/Educação e dos estudos das infâncias.