Pensar, refletir e transformar: marcas e contribuições de formação continuada na modalidade grupo de estudos

A narrativa como formação não é um movimento simples. Narrar a própria prática profissional exige do autor coragem e humildade para revê-la, interrogá-la, a fim de dar sentido ao que foi realizado, refletir sobre ela para, assim, projetar sua prática futura. Karine Rodrigues Ramos, por meio de sua pesquisa de doutorado, apresenta para seu leitor a narrativa de sua prática, como coordenadora e formadora de um grupo de professoras da Educação Infantil. Esta publicação, fruto de sua tese, é oportuna ao apresentar toda sua experiência na área da educação e, especialmente, no campo da formação continuada de professores.