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Entre Territórios - Práticas de arte-educação com as infâncias

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Entre Territórios: práticas de arte-educação com as Infâncias é um livro inédito que reúne experiências, reflexões e práticas de quatro atelieristas que fazem da arte um modo de pesquisar o mundo com as crianças.

Guilherme Fraga e Stela Barbieri, do Brasil, e Ana Lopes e Ricardo Campos, de Portugal, apresentam um diálogo entre dois territórios unidos por uma mesma pergunta: como construir contextos em que as crianças possam imaginar, investigar e criar?

Ao longo da leitura, você encontrará relatos de experiências, processos de documentação pedagógica, proposições artísticas e reflexões sobre temas que atravessam qualquer projeto educativo comprometido com a infância:

• a escuta sensível das crianças;

• a força das múltiplas linguagens;

• as materialidades como convite à investigação;

• a construção de ambientes que favorecem a pesquisa;

• o tempo necessário para observar, criar e imaginar;

• o papel das famílias nas experiências compartilhadas;

• a coragem do educador em permanecer pesquisador, aberto ao inesperado.


Autores: Guilherme Fraga, Stela Barbieri, Ana Lopes-Mesquita, Ricardo Guerreiro Campos
Editora: Diálogos Embalados 2026
Idioma: Português
Capa comum: 140 páginas
ISBN-13: 978-6584165069
Dimensões: 23 x 16,3 x 1 cm

Entre Territórios - Práticas de arte-educação com as infâncias

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Entre Territórios - Práticas de arte-educação com as infâncias Editora Diálogos Embalados Jujuba Editora 187188

Descrição

Entre Territórios: práticas de arte-educação com as Infâncias é um livro inédito que reúne experiências, reflexões e práticas de quatro atelieristas que fazem da arte um modo de pesquisar o mundo com as crianças.

Guilherme Fraga e Stela Barbieri, do Brasil, e Ana Lopes e Ricardo Campos, de Portugal, apresentam um diálogo entre dois territórios unidos por uma mesma pergunta: como construir contextos em que as crianças possam imaginar, investigar e criar?

Ao longo da leitura, você encontrará relatos de experiências, processos de documentação pedagógica, proposições artísticas e reflexões sobre temas que atravessam qualquer projeto educativo comprometido com a infância:

• a escuta sensível das crianças;

• a força das múltiplas linguagens;

• as materialidades como convite à investigação;

• a construção de ambientes que favorecem a pesquisa;

• o tempo necessário para observar, criar e imaginar;

• o papel das famílias nas experiências compartilhadas;

• a coragem do educador em permanecer pesquisador, aberto ao inesperado.


Muito além da leitura, um convite ao diálogo.
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